Editorial

Veut-on réellement continuer dans cette direction ?

Chaque mois qui passe amène son lot de catastrophes. Celui d’octobre n’y a pas échappé. L’Italie, la France et surtout l’Espagne ont payé un lourd tribut de ces inondations. Ces images de rues transformées en cours d’eau emportant tout sur leur passage deviennent de plus en plus banales tant elles sont fréquentes. Et pourtant, nous avons comme souvent une part de responsabilité dans ces drames. Le bétonnage intensif est souvent cité mais il serait trop simple de se limiter à cette problématique. Car l’inaction climatique, dont la Suisse est coutumière du fait, est le point central de ces désastres environnementaux. Nous avons vu sous nos latitudes en juillet comment nous pouvions basculer en peu de temps dans une situation de crise. Beaucoup se croyaient et se croient encore intouchables. Dans un cynisme bien occidental, « nous » pensions que les catastrophes touchaient uniquement les pays du Sud ou du moins les pays plus pauvres. Mais il n’en est rien, le changement climatique touche tout le monde. Et c’est un peu un retour de bâton quand les désastres s’abattent sur les pays riches. A force d’exporter nos déchets aux quatre coins du monde, de délocaliser tout ce qui peut l’être, nous prenons de plein fouet les dérives de la jungle capitaliste. Car le problème se situe, comme souvent, là-dedans.  Construire, produire, consommer plus dans un monde aux ressources limités et aux dégâts visibles depuis des décennies, est totalement irrationnel et irresponsable. Mais ce monde...

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Yoann Bodrito, rédacteur en chef du Peuple.VS

Extrait du dernier numéro

Aides à la vie scolaire : un enfer pavé de bonnes intentions

En Suisse, 22 % de la population vivait avec un handicap ou une maladie chronique en 2021, un phénomène en croissance continuelle depuis les années 2000. La volonté politique d’intégrer les enfants à besoins spéciaux à l’école publique a conduit à la création des aides à la vie scolaire (AVS). L'objectif était de garantir à ces enfants des chances d’apprentissage et une vie sociale équitables. Ainsi, en 2016, le besoin d'une école inclusive a été inscrit dans la loi valaisanne sur l’enseignement spécialisé (LES). Cependant, la fonction des AVS n’a pas été codifiée dans cette loi, qui crée des postes structurellement importants sans les visibiliser et les encadrer. Cette lacune s’étend d’ailleurs à la prise en charge d’enfants à besoins spécifiques dans le domaine de la petite enfance où une meilleure définition des stratégies éducatives dans les lieux d’accueil et les crèches, ainsi que la formation des éducatrices est vivement souhaitée par le personnel concerné. Depuis 2005, le...

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